В Лондон правят частен „супер колеж”, а британски студент обвини Apple в кражба.

Висшето образование във Великобритания от дълги години насам се води за лидер в световен мащаб, заедно с американското такова. Тези дни медиите съобщиха, че в момента в Лондон тече усилено подготовката по осъществяването на нов свръх амбициозен проект в тази сфера. Става дума за основаването на частен британски „супер колеж”, който спокойно да може да съперничи на колосите във висшето образование – Оксфорд и Кеймбридж. Замисленото като повече от престижно висше учебно заведение ще се нарича Нов хуманитарен колеж (New College of the Humanities) и ще се намира в района на Блумсбъри. Ръководител на проекта е философът Ей Си Грейлинг, а финансирането му идва от влиятелни частни спонсори. Според първоначалния замисъл, новото висше училище по структура ще напомня американските колежи по свободни изкуства. 14 „звезди” на британските академични кръгове вече са дали съгласието си да започнат да преподават в New College of the Humanities. Сред по-известните имена са: еволюционният биолог Ричард Докинс, когнитивният психолог Стивън Пинкър, историците Дейвид Кенъдайн и Нийл Фергюсън, генетикът Стив Джонс, бившият оксфордски професор по поезия Кристофър Рикс и много други. Заявки за обучение в колежа ще започнат да се приемат още от началото на юли тази година, а първият тригодишен университетски курс стартира от есента на 2012 г. Засега се планира в Новият хуманитарен колеж годишно да се обучават по 375 нови студенти. Те ще изучават дисциплини като английска филология, история, философия, икономика, право и др. Всеки студент ще може да си избира един основен и два допълнителни профила по време на своето следване. Интересен факт е, че таксите за обучение практически ще превишават почти двойно тавана, установен за държавните висши учебни заведения във Великобритания (девет хиляди фунта), а преподавателите в New College of the Humanities ще получават с 25 процента повече от своите колеги, работещи в останалите британски университети и колежи.

Висшите британски учебни заведения се отличават с това, че мотивират възпитаниците си да проявяват иновационно мислене и развиват в максимална степен техните способности и заложби, като студентите им често правят различни открития, нововъведения и изобретения още от „академичната скамейка”. Това обаче не винаги среща своя коректен отговор от страна на световноизвестните компании и бизнес среди. Световните агенции наскоро съобщиха, че студентът от Великобритания Грег Хюз официално е обвинил компанията Apple в кражба на интелектуална собственост. Става дума за приложението Wi-Fi Sync от новата операционна система iOS 5, което според учащият се, копира наименованието и функциите на негова собствена програма, която се е появила с една година по-рано на бял свят. Wi-Fi Sync е било създадено от Хюз през 2010 година и позволява да се синхронизира iPhone с iTunes библиотеката по безжичната мрежа. Младият изобретател се е опитал да пласира програмата в App Store, но оттам получил вежлив отказ, като в пояснително писмо от Apple казали на студента, че не могат да приемат програмата му в магазина си, „по съображения за сигурност”. След тази случка Грег Хюз изпратил приложението си в магазина Cydia, в който се разпространяват програми за разбити iPhone  апарати. Там Wi-Fi Sync се превърнал в истински хит, като за 13 месеца били продадени около 50 000 копия. От 6 юни 2011 година компанията Apple започнала да предлага мобилната операционна система iOS 5, в чийто състав влиза и плагиата на Wi-Fi Sync. Официалният вариант на приложението изпълнява същите задачи като това на Хюз, носи абсолютно същото име и има подобна икона. Самият студент в интервю публично заяви, че е бил шокиран, като е видял своето изобретение Wi-Fi Sync в състава на iOS 5. „Аз продавам това приложение под същото име и със същата икона най-малко от една година и от Apple знаеха за това, защото вече им го бях показал”, - заяви пред медиите на Острова той. Студентът също така обяви, че въпреки, че тази компания се отказала да разпространява иновацията му, от Apple демонстрирали подчертан интерес навремето към нея и дори с писмо го помолили да опише характеристиките й.  Грег Хюз в момента завършва трети курс на специалността Информатика и изчислителна техника в Бирмингамския университет.

Образованието в Китай се отличава, както с високото си качество, така и с често пъти иновационните си или екзотични идеи, които се прилагат в неговата практика - така характерни за този богат на различни културни и идеологически традиции регион на света. Тези дни британският вестник Таймс съобщи, че от новата учебна година в южнокитайската провинция Гуандун пилотно стартира изучаването в гимназиите на един доста на пръв поглед авангарден нов предмет – „Как да не станеш държанка”. Според анализаторите, въвеждането на тази учебна дисциплина се наложило, защото Гуандун се е превърнал в един от най-богатите региони в Китай и сред местните новобогаташи се е разпространила новата мода да си имат по една или повече млади любовници, които да издържат. През 2007 г. на локално ниво бил приет закон, забраняващ това да имаш държанка, но се оказало, че властите не са в състояние да осигурят спазването му. Сега правителството е решило да инициира осъществяването на цялостна „програма за женското образование” в основните и средните училища, призвана да научи девойките, че трябва сами да се грижат за бъдещето си, а не с помощта на притежаващи тлъсти портфейли „татенца”. Пред медиите обаче сътрудничката на Института по социология на Китайската академия на обществените науки Ли Инхе заяви, че единствено образованието само по себе си не е в състояние да преодолее тази традиция, която е дълбоко вкоренена в националната култура. „По силата на една многовековна обществена традиция у нас, хората считат, че колкото повече жени има един мъж, толкова по-успешно се е реализирал в живота. Днес отново възникват благоприятни условия за развитието на тази традиционалистка идеология” – счита още социоложката. През цялата китайска история притежаването на любовници е получавало положителна санкция от най-високо ниво – императорите, аристокрацията, богатите търговци и всички, които са искали да повишат социалния си статус, са имали хареми. Този исторически опит в наши дни се е превъплътил в идеята, че да имаш държанка, означава да притежаваш завиден обществен статут и реална власт. Властите в Китай признават, че в страната има дори градове, където около тази практика съществува и цяла индустрия от поддържащи я дейности.

Неотдавна в Шанхай бе разкрита агенция, предлагаща студентки за любовници на мъже, които са в състояние да плащат за това, като размерът на исканите за една година суми варирал от 3 до 26 хиляди долара. В днешен Китай изборът на интимен партньор все по-често се обуславя от чисто комерсиалните подбуди на младите момичета, включително в ученическа възраст. За тях важи максимата – „по-добре да плачеш в БМВ, отколкото да се усмихваш, придвижвайки се на велосипед”. На базата на подобно мислене, ежегодно несметно количество китайски момичета разчита на това да си намери богат и платежоспособен възрастен любовник. Показателен е и фактът, че в най-популярните сайтове за запознанства в Китай обикновено липсват критерии за търсене от типа на „интереси” или „хоби”, но за сметка за това можеш да си търсиш партньор по това, каква му е заплатата, колата или къщата. Същевременно икономическият подем в страната позволява на много мъже да издържат любовници и този факт постепенно е довел до радикални промени в нагласите и начина на мислене на младите китайци. Понастоящем тази практика е не само белег за мъжко благополучие, но дори и за женско. Явлението една студентка или ученичка в Китай да има възрастен любовник, който да й осигурява скъпи дрехи, вещи и лустро, също започва да се счита за все по-нормално и престижно нещо. Според социоложката Ли Инхе, в една подобна ситуация единствено женското образование в училищата не е достатъчно противодействие, а подобни часове трябва да посещават и момчетата в гимназиална възраст. „В края на краищата те след време могат да започнат да си търсят любовници и по този начин да поощрят това негативно социално явление”, добави пред журналистите накрая тя.

Образованието в Германия и Франция се оказва идеалната питателна среда за „сенчестия” бизнес с частни уроци, съобщиха днес световните медии, цитирани от Дарик радио. Според наскоро публикувани в специален доклад нови представителни статистически данни, семействата в тези две държави дават общо повече от три милиарда евро годишно за тази форма на „допълнително обучение” на своите деца. Общата тенденция в рамките на Европейския съюз е степента на подобна извънкласна форма на подготовка да се засилва все повече и повече. Авторите на доклада от своя страна посочват, че разрастването на нерегламентираната практика с уроците де факто увеличава пропастта между бедните и богатите семейства, защото последните могат по-безпроблемно да инвестират в далеч по-качественото бъдещо образование на децата си. Един от стоящите зад въпросния доклад Марк Брей дори официално заяви: "Сенчестото образование е достигнало такива мащаби, има такива силни последствия за социалното равенство, за икономиката, свързана с образованието, за работата на училищата и за живота на децата и семействата, че този въпрос не бива да бъде подминаван". Докладът на екипа на Брей синтезира и анализира проучвания, направени в различни държави през последните четири години. Според неговите данни, например, секторът на сенчестото образование във Франция е на стойност 2,2 милиарда евро през 2007 г. и нараства с около десет на сто на година.

Също така в Германия се харчат за допълнително обучение между 900 милиона и 1,5 милиарда евро годишно (основно за частни уроци за гимназистите). 30 евро за час се оказва пък цената на уроците в страни като Франция и Белгия. Даже в скандинавските държави е налице тенденцията допълнителните часове да се превръщат в разпространена практика, а това доскоро не беше така, напротив – държавното образование имаше далеч по-силна роля и приоритет. В страни като Кипър, Гърция, Испания и Португалия и изобщо в Южна Европа картината винаги е била обратната и там частните уроци продължават да са част от ежедневието на учениците. Ян Трушчински, председател на отдела за образование и култура на Европейската комисия, която изиска гореописания доклад публично заяви: "Частните уроци не са толкова за деца, наистина нуждаещи се от помощ, която не могат да намерят в училище, колкото, за да се поддържат конкурентните предимства на вече успешните и привилегированите".

Изследването показало още, че повечето частни уроци са цел на богатите и обикновено живеещи в града семейства, а не на работническите такива. Интересен факт е и, че родители, изпратили детето си в частно училище, са и далеч по-склонни да го насочват и към платени допълнителни уроци. "Що се отнася до пазарните сили, частните уроци поддържат и задълбочават неравенството, семейства с по-висок доход могат да си позволят, както повече, така и по-качествени уроци" - подчертава още Марк Брей. Според доклада още, практиката на преподаването на частни уроци се е позиционирала отлично, особено в европейските градове, като един доста „добър бизнес”. В държави като Франция, Белгия, Великобритания, Ирландия и т.н. дори вече се нароиха мощни фирми, предлагащи допълнителни уроци по местоживеене на клиентите си. Ян Трушчински още заяви пред журналистите – „Индустрията с частните уроци е увеличаващ се източник на заетост, както и начин за много учители да имат допълнителни доходи, това изглежда е една от причините, както правителства, така и синдикати да избягват тази тема". Според изнесените от доклада данни, в болшинството от европейските страни даващите частни уроци преподаватели не плащат изобщо данък за своята извънкласна дейност, а индустрията свързана с това допълнително обучение завърта ежегодно милиарди евро на Стария континент. Проучването поръчано от Европейската комисия още сочи, че само в Гърция и Кипър разходите на местните семейства за това възлизат на 20 на сто от бюджета за държавно образование, който се изпълнява от местните правителства, информират още Дарик и БТА.

За повече информация за условията за кандидатстване и обучението в най-добрите университети в света, консултации и контакти:

 

РОДИНА - България,

гр. София 1000

ул. "Ген. Й. Гурко" 74, ет. 1

Телефони: +359 2 988 86 04

+359 887 099 730

Факс: +3592 950 25 11

E-mail:[email protected]

 

РОДИНА – България,

гр. Варна 9000,

ул. Любен Каравелов № 6

Телефони: 07001 84 48

0885 31 24 60

Факс: +3592 950 25 11

E-mail:[email protected]

 

• 
• 
• 
•